Usage sur le terrain
Le travail s'est déployé dans trois types de contextes institutionnels : l'éducation, le développement de la main-d'œuvre et l'orientation professionnelle des jeunes.
Cela compte, parce que chaque contexte met à l'épreuve une question différente. Les écoles ont besoin d'un langage que les élèves peuvent s'approprier dès le départ. Les centres d'orientation professionnelle ont besoin de repères concrets pour les adultes qui décident de leur emploi. Les organisations de développement des jeunes ont besoin d'outils qui soutiennent un placement durable, et pas seulement un encouragement à court terme.
Étude longitudinale en cours
SOS Villages d'Enfants Inde mène une étude longitudinale pour examiner les résultats en matière d'insertion professionnelle et le rôle que MNTEST a pu jouer dans la réussite des jeunes.
Cette étude est importante : la question pertinente n'est pas de savoir si un enfant a apprécié une évaluation, mais si ce travail l'a aidé à reconnaître une direction, à s'y préparer et à entrer dans l'emploi avec une meilleure compréhension de ce qui lui convient.
Tant que l'étude n'est pas terminée, MNI considère ces travaux comme une recherche en cours.
Pour les institutions
Les écoles, les programmes de main-d'œuvre et les organisations de développement des jeunes mobilisent ce travail lorsque la question dépasse celle d'une simple évaluation.
La question pratique est en général simple : comment aider les gens à voir quel type de contribution leur convient, et comment relier cette compréhension aux études, à la formation, au travail ou à l'insertion ?
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Licences institutionnelles
