Programme détaillé
Voici la carte détaillée des 7 modules derrière la certification Praticien MN Certifié (Situation). Elle montre le travail concret du niveau Situation sans alourdir la page principale du programme avec l'intégralité du syllabus.
Total
Environ 73 heures
Format
1:1 avec Steven
Structure
7 modules, 7 portes
Portfolio
3 cas clients réels
La séquence de leçons est le chemin, pas le critère. Un praticien peut accomplir le travail listé et avoir encore besoin de pratique supplémentaire avant qu'une porte soit franchie. La certification dépend de la compétence démontrée dans les travaux soumis, les sessions enregistrées, le matériel de cas clients et la revue avec Steven.
Lecture, visionnage, travail de référence et orientation théorique.
Exercices, rédactions, enregistrements, sessions entre pairs et travail avec des clients.
Revue en 1:1, portes orales, revue de portfolio et décision de certification.
Portée de la certification
La certification Situation forme les praticiens à travailler avec le contexte dans lequel se trouve une personne : ce qui est demandé, ce qui est fourni, ce que cela coûte, et quel type de récupération ou de changement structurel pourrait modifier ce coût au fil du temps.
Pour qui
Le programme suppose que le praticien peut déjà tenir une conversation avec un client, gérer le périmètre, prendre des notes et opérer dans le cadre de l'éthique professionnelle. La formation ajoute un axe structurel à une pratique existante.
Coachs, thérapeutes, conseillers, partenaires RH, consultants en organisation, mentors, conseillers, orienteurs scolaires, conseillers académiques et praticiens formés dans des traditions adjacentes.
Deux à trois ans de pratique active en contact avec des clients. Les exceptions sont examinées au cas par cas lorsque la candidature fait état d'une expérience équivalente en facilitation, mentorat ou diagnostic.
Admission continue. Pas de cohortes. Steven examine chaque candidature et confirme l'adéquation lors d'un entretien d'admission avant que le praticien ne commence.
Flux client
La séquence est fixe pendant la formation afin que le praticien apprenne la forme du travail avant de l'adapter dans sa propre pratique.
Prise en charge Recueillir le contexte, les objectifs du client, les travaux diagnostiques antérieurs et l'état actuel de la Carte.
Carte de Situation MN Utiliser la Carte asynchrone comme instantané structurel avant le travail en direct.
Protocole Situation en direct Guider le client à travers la demande, l'offre, le coût, la récupération, la reconnaissance des schémas et les indicateurs composites.
Reconnaissance des schémas et orientation Décider si le travail reste dans le périmètre Situation ou nécessite une orientation.
Analyse de Situation écrite Produire le document structurel avant la session de Remise.
Session de Remise Parcourir l'Analyse, gérer les réactions et proposer une seule invite vers l'avant.
Sessions de suivi Travailler avec l'Analyse lors des sessions ultérieures au fur et à mesure que les mouvements structurels sont testés et que de nouvelles données apparaissent.
Notes de cas Consigner les schémas observés, les indicateurs composites, les notes de périmètre et les éléments de la prochaine étape.
Critère de certification
Les portes décident de la certification. Les heures rendent le travail visible ; elles ne certifient pas la compétence. Chaque porte est notée : réussie, provisoire ou pas encore.
Vue du rythme
Le calendrier est illustratif. La progression est déterminée par la préparation aux portes, non par l'achèvement du calendrier.
| Période | Travail principal | Point de contrôle attendu |
|---|---|---|
| Semaines 1–2 | Travail d'entrée du Module 1 et contraste entre deux comptes | Revue d'entrée avec Steven |
| Semaines 3–5 | Discipline du langage Situation du Module 2 | Porte du Langage |
| Semaines 6–9 | Reconnaissance des cinq schémas du Module 3 | Porte de l'Analyse |
| Semaines 10–12 | Reconnaissance composite et orientation du Module 4 | Porte des Schémas |
| Semaines 13–16 | Carte, Protocole et Analyse écrite du Module 5 | Protocole entre pairs revu par Steven |
| Semaines 17–20 | Pratique de la remise et du périmètre multi-sessions du Module 6 | Porte de la Remise + Porte du Périmètre |
| Semaines 21–24 | Portfolio de cas clients réels du Module 7 | Porte du Portfolio + Porte IA + entretien de certification |
Carte des leçons
| Leçon | Objectif | Durée | Mode | Production / vérif. |
|---|---|---|---|---|
| S1.1 | La discipline Situation : apprendre ce que le travail Situation forme. | 0,5h | Étude | Notes de délimitation |
| S1.2 | Contraste entre deux comptes de cas : comparer les comptes de personnalité et de situation sur le même cas. | 1h | Étude + Pratique | Contraste annoté |
| S1.3 | Positionnalité de Steven : situer comment l'axe Situation a émergé. | 0,25h | Étude | Note courte |
| S1.4 | Différentiel à trois axes : comprendre pourquoi Nature, Situation et Orientation doivent être séparées. | 0,5h | Étude | Notes différentielles |
| S1.5 | Ce que Situation couvre : séparer le travail Situation du travail adjacent. | 0,25h | Étude | Vérification du périmètre |
| S1.6 | L'IA dès le premier jour : apprendre l'utilisation et les limites de l'IA. | 0,25h | Étude | Note sur l'utilisation de l'IA |
| S1.7 | Déclaration d'entrée : réfléchir à une situation dans sa propre vie ou pratique. | 1h | Pratique | Déclaration d'entrée |
| S1.8 | Revue d'entrée : examiner le travail d'entrée et le contraste entre deux comptes. | 0,75h | Steven | Continuer / réviser |
| Leçon | Objectif | Durée | Mode | Production / vérif. |
|---|---|---|---|---|
| S2.1 | Ce qu'est une situation : apprendre la définition transdomaine. | 0,5h | Étude | Note de définition |
| S2.2 | Discipline des affirmations : apprendre ce que les praticiens peuvent et ne peuvent pas dire. | 0,5h | Étude | Notes sur l'échelle des affirmations |
| S2.3 | Axiome structurel-non-personnel : séparer la lecture structurelle de la lecture de caractère. | 0,5h | Étude | Exemples de réécriture |
| S2.4 | Substrat charge et récupération : lire le coût à travers la charge, la tension et le déficit de récupération. | 0,5h | Étude | Notes sur le substrat |
| S2.5 | Conservation des ressources : apprendre pourquoi les pertes s'accumulent. | 0,5h | Étude | Carte des pertes |
| S2.6 | Affordance et sous-charge : apprendre comment la capacité inutilisée devient une preuve situationnelle. | 0,5h | Étude | Exemples de sous-charge |
| S2.7 | Piège du vocabulaire de coaching : réécrire le langage de coaching en langage de situation. | 0,5h | Étude | Série de réécritures |
| S2.8 | Utilisation des trois termes : clarifier l'usage de Situation / situations / structures. | 0,25h | Étude | Vérification d'usage |
| S2.9 | Exercices sur l'échelle des affirmations : placer les affirmations au bon niveau de force. | 0,75h | Pratique | Réponses aux exercices |
| S2.10 | Exercices contre-narratifs : corriger cinq erreurs de lecture fréquentes. | 1h | Pratique | Réponses aux exercices |
| S2.11 | Correction des étiquettes identitaires : supprimer les étiquettes identitaires des explications situationnelles. | 0,5h | Pratique | Corrections |
| S2.12 | Porte du Langage : examiner la discipline langagière écrite et orale. | 1h | Steven | Réussi / provisoire / pas encore |
| Leçon | Objectif | Durée | Mode | Production / vérif. |
|---|---|---|---|---|
| S3.1 | Inventaire des schémas : apprendre les cinq schémas comme inventaire, non comme système de types. | 0,5h | Étude | Note d'inventaire |
| S3.2 | Demande Bloquée : apprendre la signature, les expressions, les erreurs de lecture et les confusions. | 1h | Étude | Fiche de schéma |
| S3.3 | Écart de Récompense : apprendre la signature, les expressions, les erreurs de lecture et les confusions. | 1h | Étude | Fiche de schéma |
| S3.4 | Déficit de Récupération : apprendre la signature, les expressions, les erreurs de lecture et les confusions. | 1h | Étude | Fiche de schéma |
| S3.5 | Sous-charge : apprendre la signature, les expressions, les erreurs de lecture et les confusions. | 1h | Étude | Fiche de schéma |
| S3.6 | Spirale de Perte : apprendre la signature, les expressions, les erreurs de lecture et les confusions. | 1h | Étude | Fiche de schéma |
| S3.7 | Lecture transdomaine des schémas : lire le même schéma dans les contextes professionnel, relationnel, de soin, financier, de santé et civique. | 0,5h | Étude | Notes transdomaines |
| S3.8 | Exercice de reconnaissance : nommer les schémas primaires et secondaires dans cinq scénarios fictifs. | 1,5h | Pratique | Réponses + justification |
| S3.9 | Banque de Cartes et de prises en charge fictives : produire des lectures centrées sur les schémas pour trois cas. | 1,5h | Pratique | Trois courtes lectures |
| S3.10 | Exercice de composition des schémas : séparer les dynamiques amont/aval et aiguës/chroniques. | 0,5h | Pratique | Notes de composition |
| S3.11 | Porte de l'Analyse : défendre oralement la reconnaissance des schémas. | 1,5h | Steven | Réussi / provisoire / pas encore |
| Leçon | Objectif | Durée | Mode | Production / vérif. |
|---|---|---|---|---|
| S4.1 | Pourquoi les composites importent : apprendre pourquoi la lecture sur un seul axe est parfois insuffisante. | 0,5h | Étude | Notes sur les composites |
| S4.2 | Extraction Maximale : lire Situation + Nature sans effondrer aucun des deux axes. | 0,5h | Étude | Distinction de cas |
| S4.3 | Drainage Invisible : reconnaître Nature + Orientation comme territoire de réorientation. | 0,5h | Étude | Note d'orientation |
| S4.4 | Cécité Structurelle : reconnaître Situation + Orientation sans surestimer. | 0,5h | Étude | Note d'orientation |
| S4.5 | Invisibilité de l'Effondrement Total : lire l'effondrement sur trois axes comme dépassant le travail à un seul niveau. | 0,5h | Étude | Note de réorientation |
| S4.6 | Exemplaire non-Situation : s'entraîner à voir quand le problème présenté n'est pas une pathologie Situation. | 0,5h | Étude | Note exemplaire |
| S4.7 | Logique d'orientation : orienter vers Nature, Orientation, Renergence complet ou réorientation clinique. | 0,5h | Étude | Carte d'orientation |
| S4.8 | Exercices de reconnaissance composite : travailler des cas composites. | 1,5h | Pratique | Réponses + justification |
| S4.9 | Demande Bloquée vs. Extraction Maximale : pratiquer la confusion fréquente. | 0,5h | Pratique | Réponse différentielle |
| S4.10 | Jeu de rôle d'orientation : prendre des décisions d'orientation dans trois vignettes. | 0,5h | Pratique | Notes de jeu de rôle |
| S4.11 | Porte des Schémas : examiner le raisonnement composite écrit et oral. | 1h | Steven | Réussi / provisoire / pas encore |
| Leçon | Objectif | Durée | Mode | Production / vérif. |
|---|---|---|---|---|
| S5.1 | Ce que la Carte mesure : apprendre la discipline de la Carte. | 0,5h | Étude | Note de périmètre |
| S5.2 | Lecture de la Carte : lire les signaux Situation à partir de la Carte. | 1h | Étude | Notes sur la Carte |
| S5.3 | Protocole Situation : apprendre la séquence d'enquête structurelle en direct. | 1h | Étude | Carte du Protocole |
| S5.4 | Rythme et posture : pratiquer la posture structurelle en session. | 0,5h | Étude | Notes de session |
| S5.5 | Signatures des schémas dans le langage client : apprendre la reconnaissance au niveau du lexique. | 0,5h | Étude | Notes sur les expressions |
| S5.6 | Analyse de Situation écrite : apprendre l'Analyse comme artefact de remise. | 1h | Étude | Plan de l'Analyse |
| S5.7 | L'Analyse n'est pas une prescription : séparer le document structurel du verdict ou du conseil. | 0,25h | Étude | Exemple de réécriture |
| S5.8 | Exercice de littératie IA : trouver les erreurs plantées dans la sortie IA. | 0,75h | Pratique | Journal d'erreurs |
| S5.9 | Lecture de Carte fictive : produire une lecture de Carte à partir d'un cas fictif. | 1h | Pratique | Lecture de Carte |
| S5.10 | Protocole entre pairs enregistré : conduire un Protocole complet avec un pair comme client. | 1,5h | Pratique | Enregistrement |
| S5.11 | Analyse écrite à partir de la session entre pairs : produire l'Analyse écrite. | 1,5h | Pratique | Analyse |
| S5.12 | Revue par Steven : examiner la lecture de Carte, l'enregistrement et l'Analyse. | 1,5h | Steven | Continuer / réviser |
| Leçon | Objectif | Durée | Mode | Production / vérif. |
|---|---|---|---|---|
| S6.1 | Session de Remise d'ouverture : apprendre le parcours d'Analyse en 60 minutes. | 0,5h | Étude | Plan de Remise |
| S6.2 | Rythme de la Remise : apprendre ce qu'il faut atterrir et ce qu'il faut laisser ouvert. | 0,25h | Étude | Note de rythme |
| S6.3 | Gérer les réactions : pratiquer la reconnaissance, la résistance, la surprise et le deuil. | 0,5h | Étude | Options de réponse |
| S6.4 | Transition vers le travail client : apprendre comment la Remise ouvre le travail continu. | 0,25h | Étude | Langage de transition |
| S6.5 | Clôture sans prescription : pratiquer une clôture non prescriptive. | 0,25h | Étude | Note de clôture |
| S6.6 | Invariants du praticien : travailler dix violations en contexte de remise. | 1,5h | Étude + Pratique | Réponses aux exercices |
| S6.7 | Périmètre et ligne clinique : séparer le travail Situation des cas cliniques, consultatifs et hors périmètre. | 1h | Étude + Pratique | Vignettes de périmètre |
| S6.8 | Arc du suivi client : apprendre la forme du travail Situation continu. | 0,5h | Étude | Notes sur l'arc |
| S6.9 | Mise en place du travail : pratiquer la conversation de définition du périmètre. | 0,5h | Étude | Notes de définition |
| S6.10 | Mouvements de session après la Remise : apprendre quoi faire dans les sessions ultérieures. | 0,5h | Étude | Liste de mouvements |
| S6.11 | Cadence et clôture : apprendre la ré-analyse et la clôture. | 0,5h | Étude | Note de cadence |
| S6.12 | Intégration dans la pratique existante : placer le travail Situation dans le travail professionnel actuel. | 0,5h | Étude | Note d'intégration |
| S6.13 | Discipline du périmètre entre sessions : apprendre comment la dérive apparaît au fil d'un arc. | 0,5h | Étude | Signaux d'alerte de dérive |
| S6.14 | Consentement et notes de cas : apprendre la confidentialité et la discipline de documentation. | 0,25h | Étude | Format des notes de cas |
| S6.15 | Remise enregistrée 1 : conduire Carte de Situation MN → Protocole → Analyse → Remise. | 1,5h | Pratique | Enregistrement |
| S6.16 | Remise enregistrée 2 : conduire une deuxième Remise avec un schéma différent. | 1,5h | Pratique | Enregistrement |
| S6.17 | Jeux de rôle de suivi client : pratiquer la définition du périmètre, les mouvements de sessions ultérieures et la dérive de périmètre. | 1,5h | Pratique | Notes de jeu de rôle |
| S6.18 | Porte de la Remise : Steven examine les deux enregistrements. | 1,5h | Steven | Réussi / provisoire / pas encore |
| S6.19 | Porte du Périmètre : examen oral de la discipline du périmètre. | 0,5h | Steven | Réussi / provisoire / pas encore |
| Leçon | Objectif | Durée | Mode | Production / vérif. |
|---|---|---|---|---|
| S7.1 | Lecture de sa propre Situation : lire sa propre situation et son adéquation à la pratique. | 1h | Pratique | Auto-lecture |
| S7.2 | Calibrage professionnel : nommer ce que l'on peut proposer de manière responsable. | 0,5h | Pratique | Déclaration de calibrage |
| S7.3 | Journal de durabilité : suivre la durabilité de la pratique. | 0,5h | Pratique | Journal |
| S7.4 | Mise en place du portfolio : revoir le processus client, les notes, le consentement et l'utilisation de l'IA. | 0,5h | Étude | Liste de vérification de mise en place |
| S7.5 | Cas client réel 1 : prise en charge, Carte, Protocole, Analyse, Remise, suivis, lecture de clôture. | 3,5h | Pratique | Dossier de cas |
| S7.6 | Cas client réel 2 : compléter un deuxième cas complet. | 3,5h | Pratique | Dossier de cas |
| S7.7 | Cas client réel 3 : compléter un troisième cas complet. | 3,5h | Pratique | Dossier de cas |
| S7.8 | Auto-évaluation finale : examiner la préparation par rapport aux sept portes. | 0,5h | Pratique | Auto-évaluation |
| S7.9 | Porte du Portfolio : Steven examine les trois cas et les rédactions. | 3h | Steven | Apport à la décision de certification |
| S7.10 | Porte IA et entretien de certification : examiner la discipline IA et la préparation finale. | 1h | Steven | Certifié / provisoire / pas encore |
Prochaine étape
La page principale couvre l'admission, l'adéquation, les tarifs, la portée de la certification et la relation entre ce niveau, Nature, Orientation et la certification Renergence complète.